党课的形式有哪些

党课的形式有:

1、课堂讲授形式的党课

课堂讲授是党课教育最常用的一种形式。可以分设不同的班,由党课组织者确定教学内容,组织教员和安排授课时数。

2、座谈讨论形式的党课

座谈讨论是指在党课教育组织者的指导下,党员、领导干部围绕一个或某方面的问题,集思广益、各抒己见、相互启发,进而提高党课参与者思想觉悟和认识水平的一种党课教育形式。

3、体验形式的党课

体验形式的党课是突出听课者实地、实景的体验,通过实际感受,产生心灵的震撼。如组织党员和干部到烈士陵园,在英雄纪念碑前重温入党誓词,组织党员和干部到监狱听违法者的现身说法等等。

4、对话交流形式的党课

以对话的方式展开党课教育,是党课教育的新形式。在对话交流形式党课的基础上,最近几年一些基层党组织又创新出“点题党课”的形式。

5、现代电化教学形式的党课

现代电化教学又称视听教学、媒介教学,是指运用现代化媒介教学技术对党员和干部进行党课教育。如网络上“远程党课”“短信党课”等等。

要寻找灵活的党课方式。现在是多媒体时代,通讯科技非常发达,党课也可以利用这些平台灵活多样的开展。一直以来,多数基层党组织开展党课教育,都是“集中授课,一人台上讲”的方式,讲者滔滔不绝,听者昏昏欲睡,很少有吸引力,党课教育严重的形式化、空洞化,达不到教育的目的。

灵活的党课方式,可以从课堂互动、课件准备、课堂气氛上做文章,讲讲故事、提些问题,动漫H5形式等等,增加吸引力,营造充满活力的党课课堂氛围,寓教于乐。

基层党课,主要针对普通党员。而普通党员的构成具有多样性,其年龄、文化程度、职业等都有很大差异,这就决定了给他们讲党课,既要有统一主题,又要灵活多变,才能让固定的党课内容讲出吸引力和教育性。

参考资料:共产党员网——党课的主要形式

党课的形式有哪些?

(1)党课。

以授课形式向党员进行党的基本路线和基本知识的教育。

它是党组织对党员进行教育的主要形式。

(2)集中培训。

(3)形象化教育。

(4)个别谈心。

(5)创先争优活动。

在党内开展“创建先进党支部,争当优秀党员”的活动。

党员教育的形式和方法有哪些? 答:对党员教育的形式和方法,各地创造了许多行之有效的好经验。

比如,集中培训、”创先争优”、党日活动、民主评议、各种主题教育活动,等等。

这些都要结合本村的实际加以运用。

(1)集中培训和短期轮训。

集中培训是目前农村党员教育中较常用、较正规的一种形式。

在时间上短者三五天,长者十多天。

比如,对党员骨干举办的系统培训,文化技术和经营管理培训,对普通党员进行的党的基本知识培训,文化技术培训,都是对党员进行教育的有效形式和方法。

党支部要组织好党员参加培训。

除了乡镇党委统一组织的培训外,有条件的地方,党支部也可以组织时间较短、形式灵活的培训。

(2)”三会一课”。

三会一课是指党支部定期召开的支部大会、支委会、党小组生活会和组织上党课。

这既是多年来形成的党内生活制度,也是党员教育的一种好形式。

通过组织生活会和党课的形式对党员进行教育,定期给党员上课,是党员教育的优良传统。

党课这种教育形式,具有灵活方便的特点,便于农村党支部采用。

(3)通过开展多种党内活动进行教育。

党员在活动中可以接受组织教育,也可以互相教育,还可以进行自我教育。

其特点是形式多样,寓教育于活动之中。

比如”创先争优”、重温入党誓词、先进事迹报告会、主题教育活动、致富竞赛活动等。

村党支部要引导党员在各项活动中互相学习,互相激励,互相帮助,争创先进党组织和争当优秀党员,使广大党员从中受到教育,得到提高。

组织党员在各项活动中争当优秀党员,创建先进党支部,要把重点放在”创”和”争”上,评出好的精神面貌,调动各方面的积极性。

(4)个别教育与自我教育。

农村党员居住分散,党员家庭生产经营多种多样,除了组织党员参加集中轮训外,还要采取多种形式对党员进行个别教育,引导党员进行自我教育,及时解决党员的思想问题。

进行党员教育,要注意加强教育阵地建设。

农村党支部要因地制宜地办好村党员活动室等教育阵地建设,并充分发挥这些阵地在党员教育中的作用。

同时,要充分利用录音、录相、电影、电视、广播、幻灯等电化教育手段,对党员进行形象直观的教育。

党课是以上课讲授的形式进行党的基本知识教育。

是中国共产党对党员和申请入党的积极分子进行教育的重要方式。

党的各级组织通过党课,定期向党员和入党积极分子宣传党的路线、方针、政策;进行党性、党纪和党的基本知识教育。

党课是每一位中共党员的必修课。

党课就是对每位党员进行先进思想教育,了解共产党的精神内涵,以及其先进性。

每位申请入党的积极分子,都要进行党课教育。

现代党课仍有其必要性。

他使每位党员更加了解共产党,了解共产主义,更加热爱自己的祖国。

党课结束后,会组织考试,通过考试后才能进一步进行党员的发展。

更为特殊的是,“三严三实”专题教育虽然是党的群众路线教育实践活动的延展深化,但与后者不同的是,“三严三实”教育在各级同步进行。

这意味着,当省(区、市)委书记们开始讲“三严三实”专题党课时,手里没有以往详细的“全国统一教材”,他们有的是习近平总书记关于“三严三实”的讲话,和省(区、市)委书记们自己对当地干部作风、政治生态等问题的思考,以及对当地发展中问题与机遇的了解。

党课的形式有哪些

党课的形式有哪些

(1)集中培训和短期轮训。

集中培训是目前农村党员教育中较常用、较正规的一种形式。

在时间上短者三五天,长者十多天。

比如,对党员骨干举办的系统培训,文化技术和经营管理培训,对普通党员进行的党的基本知识培训,文化技术培训,都是对党员进行教育的有效形式和方法。

党支部要组织好党员参加培训。

除了乡镇党委统一组织的培训外,有条件的地方,党支部也可以组织时间较短、形式灵活的培训。

(2)”三会一课”。

三会一课是指党支部定期召开的支部大会、支委会、党小组生活会和组织上党课。

这既是多年来形成的党内生活制度,也是党员教育的一种好形式。

通过组织生活会和党课的形式对党员进行教育,定期给党员上课,是党员教育的优良传统。

党课这种教育形式,具有灵活方便的特点,便于农村党支部采用。

(3)通过开展多种党内活动进行教育。

党员在活动中可以接受组织教育,也可以互相教育,还可以进行自我教育。

其特点是形式多样,寓教育于活动之中。

比如”创先争优”、重温入党誓词、先进事迹报告会、主题教育活动、致富竞赛活动等。

村党支部要引导党员在各项活动中互相学习,互相激励,互相帮助,争创先进党组织和争当优秀党员,使广大党员从中受到教育,得到提高。

组织党员在各项活动中争当优秀党员,创建先进党支部,要把重点放在”创”和”争”上,评出好的精神面貌,调动各方面的积极性。

拓展资料:《党课》是由中共天津市委支部生活社主办的党员教育类期刊,天津市一级期刊,创刊于1993年,是中国最早为基层提供党课教材的专业读物。

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党内监督主要有几种形式?

党内监督的主要形式有:①实行党的集体领导制度。

各级党 的委员会都应根据党的这一组织原则实行集体领导与个人分工相 结合的制度。

②严格党的组织生活会议制度。

每个党员都应按时 参加所在支部的党员大会和党小组会,在组织生活会上应正确地 开展批评与自我批评。

③坚持领导班子民主生活会制度,党员领 导干部既要参加基层组织生活会,又要参加党委单独召开的民主 生活会,加强领导班子成员的自身建设。

④定期民主评议党员领导干部的制度。

由党组织定期召开民主评议会,吸收所属范围内 的党员代表(或群众代表)参加,对领导干部的德、能、勤、绩进行评 论。

⑤建立领导干部任期内工作评价鉴定制度3在领导班子中的 党员干部任期届满或调离工作时,由所在单位党的委员会对其任 期内的思想、作风、工作等方面的情况做出评价鉴定。

党内活动四种形式指的是什么?

创岗建区、立项攻关、突击奉献、品牌创建。

党:党(dǎng),有政党、偏袒之意,旧时指亲族。

党姓的望族居住在冯诩(今天的陕西省境内)。

如今随着网民数量的壮大、各类网民已经远离了分散的网络生活状态、各类志同道合的网民走到了一起。

这便是“党”形成的基础。

同时“党”也是指具有相同志趣或做着相同事情或有相同点的一类人。

形式:形式,中文词语。

在文中,形式是指某物的样子和构造,区别于该物构成的材料,即为事物的外形。

也有指办事的方法。

开展两学一做学习教育推动党内教育的两大转变是什么

篇一:开展两学一做学习教育方案关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话,做合格党员”学习教育方案为深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神,推动全面从严治党向基层延伸,巩固拓展党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育成果,进一步解决党员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题,保持发展党的先进性和纯洁性,党中央决定,2016年在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话,做合格党员”学习教育(以下简称“两学一做”学习教育)。

现提出如下方案。

一、总体要求开展“两学一做”学习教育,是落实党章关于加强党员教育管理要求、面向全体党员深化党内教育的重要实践,是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措,是加强党的思想政治建设的重要部署。

“两学一做”学习教育不是一次活动,要突出正常教育,区分层次,有针对性地解决问题,用心用力,抓细抓实,真正把党的思想政治建设抓在日常、严在经常。

开展“两学一做”学习教育,基础在学,关键在做。

要把党的思想建设放在首位,以尊崇党章、遵守党规为基本要求,以用习近平总书记系列重要讲话精神武装全党为根本任务,教育引导党员自觉按照党员标准规范言行,进一步坚定理想信念,提高党性觉悟;进一步增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识,坚定正确政治方向;进一步树立清风正气,严守政治纪律政治规矩;进一步强化宗旨观念,勇于担当作为,在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用,为党在思想上政治上行动上的团结统一夯实基础,为协调推进“四个全面”战略布局、贯彻落实五大发展理念提供坚强组织保证。

开展“两学一做”学习教育,要增强针对性,“学”要带着问题学,“做”要针对问题改。

着力解决一些党员理想信念模糊动摇的问题,主要是对共产主义缺乏信仰,对中国特色社会主义缺乏信心,精神空虚,推崇西方价值观念,热衷于组织、参加封建迷信活动等;着力解决一些党员党的意识淡化的问题,主要是看齐意识不强,不守政治纪律政治规矩,在党不言党、不爱党、不护党、不为党,组织纪律散漫,不按规定参加党的组织生活,不按时交纳党费,不完成党组织分配的任务,不按党的组织原则办事等;着力解决一些党员宗旨观念淡薄的问题,主要是利己主义严重,漠视群众疾苦、与民争利、执法不公、吃拿卡要、假公济私、损害群众利益,在人民群众生命财产安全受到威胁时临危退缩等;着力解决一些党员精神不振的问题,主要是工作消极懈怠,不作为、不会为、不善为,逃避责任,不起先锋模范作用等;着力解决一些党员道德行为不端的问题,主要是违反社会公德、职业道德、家庭美德,不注意个人品德,贪图享受、奢侈浪费等。

要持之以恒纠正“四风”,抓好不严不实突出问题整改,推动党的作风不断好转。

开展“两学一做”学习教育,要坚持正面教育为主,用科学理论武装头脑;坚持学用结合,知行合一;坚持问题导向,注重实效;坚持领导带头,以上率下;坚持从实际出发,分类指导。

要以党支部为基本单位,以“三会一课”等党的组织生活为基本形式,以落实党员教育管理制度为基本依托,针对领导机关、领导班子和党员干部、普通党员的不同情况作出安排。

要给基层党组织结合实际开展学习教育留出空间,发挥党支部自我净化、自我提高的主动性,防止大而化之,力戒形式主义。

二、学习教育内容1.学党章党规。

着眼明确基本标准、树立行为规范,逐条逐句通读党章,全面理解党的纲领,牢记入党誓词,牢记党的宗旨,牢记党员义务和权利,引导党员尊崇党章、遵守党章、维护党章,坚定理想信念,对党绝对忠诚。

认真学习《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》等党内法规,学习党的历史,学习革命先辈和先进典型,从周永康、薄熙来、徐才厚、郭伯雄、令计划等违纪违法案件中汲取教训,肃清恶劣影响,发挥正面典型的激励作用和反面典型的警示作用,引导党员牢记党规党纪,牢记党的优良传统和作风,树立崇高道德追求,养成纪律自觉,守住为人、做事的基准和底线。

2.学系列讲话。

着眼加强理论武装、统一思想行动,认真学习习近平总书记关于改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军的重要思想,认真学习以习近平同志为总书记的党中央治国理政新理念新思想新战略,引导党员深入领会系列重要讲话的丰富内涵和核心要义,深入领会贯穿其中的马克思主义立场观点方法。

学习习近平总书记系列重要讲话要同学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观结合起来,深刻理解党的科学理论既一脉相承又与时俱进的内在联系,坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信。

要区别普通党员和党员领导干部,确定学习的重点内容。

3.做合格党员。

着眼党和国家事业的新发展对党员的新要求,坚持以知促行,做讲政治、有信念,讲规矩、有纪律,讲道德、有品行,讲奉献、有作为的合格党员。

引导党员强化政治意识,保持政治本色,把理想信念时...

开展两学一做学习教育,要坚持什么为主

开展“两学一做”学习教育,要坚持正面教育为主,用科学理论武装头脑; 第二,坚持学用结合,知行合一。

第三,坚持问题导向,注重实效。

第四,坚持领导带头,以上率下。

第五,坚持从实际出发,分类指导。

分类指导是我们党一贯倡导的重要工作方法,也是坚持实事求是的具体体现。

“两学一做”学习教育涉及中央、省、市、县、乡、村多个层次,农村、社区、机关、企业、学校、社会组织等多个领域,量多面广、情况复杂。

要根据不同层级、不同领域、不同行业、不同对象的实际情况,提出不同的目标要求,找准各自需要解决的突出问题,研究不同的推进措施,分类施策、对症下药,切实增强活动的针对性,使“两学一做”开展更加贴近基层、贴近实际、贴近群众,防止“上下一般粗,左右一个样”,有序推进学习教育扎实开展。

坚持学做结合,在不断深化的学习中促进“做”的成效,在不断升华的作为中体现“学”的水平。

1,人心向背,从来关系党的生死存亡。

历史早已证明,群众路线是我们党的生命线和根本工作路线。

近年来,全国上下通过多种形式开展党内教育夯实践行群众路线的思想基础,然而效果却参差不齐。

不少贴近实际、富有实效的教育能让党员干部深刻反思、认真剖析,切实改进作风;而有的看似轰轰烈烈、有声有色,实则虚张声势且缺乏实际效果,往往沦为了“花架子”。

问题的根源就在于,学习教育到底是“走形式”,还是“走心”。

眼下,一项旨在严肃党内教育、严格党内生活的“重大政治任务”——“两学一做”学习教育即将在全党深入开展,8000多万党员正在迎来一场新的时代大考。

2,在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话,做合格党员”学习教育,就是要推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸,把全面从严治党要求落实到每个支部、落实到每名党员,使全党同志牢记并恪守全心全意为人民服务的根本宗旨,以优良作风把人民群众紧紧凝聚在一起,为决胜全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标而努力拼搏。

3, 严肃党内教育、严格党内生活,是解决党内突出问题、加强党员干部作风建设的重要措施。

总结历次党内教育的经验,抓出实效、坚持长效,并不容易。

正因如此,中央发出通知,要求开展“两学一做”学习教育,并围绕总体要求、教育内容、主要措施等方方面面做出具体安排部署,着力解决党员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题,凸显了鲜明的针对性和可行性。

那么,如何扎实开展“两学一做”学习教育,切实做到不虚、不空、不偏?关键在于“走心”,要拧紧“总开关”、找准“切入点”,杜绝步入“空对空”、“一刀切”、 “两张皮”的误区。

4,要拧紧思想认识的“总开关”。

只有思想到位,才能行动自觉。

站在新的历史起点上,党员干部工作作风、理论水平有待进一步提高,这就需要集中一定的时间、精力来开展学习教育,达到教育党员、提高能力、正风肃纪的目的。

开展“两学一做”,必须首先摒弃模糊认识,扫清思想弊端,打牢理论根基,充分认识开展学习教育的必要性和紧迫性,使“两学一做”深深扎根于广大党员干部心中,真正落实到行动上,以良好的精神状态确保学习教育不虚、不空、不偏、不走过场。

要找准学习教育的“切入点”。

只有找对方式,才能取得实效。

对于党内教育,现在主要问题是有的教育“接地气”不够、联系实际不紧,说不到党员干部心坎里,激不起思想共鸣。

开展“两学一做”,必须找准学习教育的切入点, 坚持学习与工作紧密结合,两手抓、两促进,真正把党的思想政治建设抓在日常、严在经常,在统一思想、凝聚人心、调动积极性上下功夫,多一些集中学习、多一些讨论交流、多一些有效载体,以各种基层党员干部易于接受、贴近心声的方式,使学习教育的各项工作更接地气、富有生气、收到实效。

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